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大型仪器学习（二）中的几点建议
二、重视实验课前准备。课前一周将由仪器公司开发的仪器部件及操作视频提前发给即将进入实验室的学生，要求认真观看，初步了解仪器，并根据下发的实验卡片书写预习报告，了解实验的内容，同时，每组学生自愿报名和教师一起进行实验前的样品预处理准备工作，了解实验的全过程。
为了检查学生预习效果，可在正式教授实验内容前利用5～10min 左右提出问题与学生互动。主要围绕HPLC相关的基础知识，如HPLC 的组成、工作原理以及保留时间峰面积等专业术语。此外，还可以与学生探讨更深入的问题，例如，采用HPLC 内标法测定扑热息痛和阿司匹林中咖啡因的含量，内标法与外标法相比较，各自的优缺点。通过这种师生互动式学习和知识串联式学习，营造了良好的学习氛围，极大地调动了学生的学习兴趣，开阔了其思维。
三、加强实验数据处理。处理实验数据时可以让学生利用第三方软件(Excel) 绘制标准曲线、计算回归方程、回归系数，利用标准物与样品色谱图上的保留时间、峰面积等色谱参数进行定性和定量分析，加深理论知识的学习。最后学生独立完成一份实验报告，包括实验的目的、原理、步骤、数据、结果分析和思考题。
四、强化实验操作。教师在给学生做实机构造讲解后，打开仪器，从开机、工作站的使用、方法的建立、样品的准备与进样分析，整个过程逐一讲解，再让学生按照要求在教师的指导下完成讲授的过程，强调每个学生都必须操作一遍。在学生操作中出现错误，要及时纠正，并在实验
结束后总结学生操作上容易出现的错误做反向演示，然后由学生指出错误并做正确演示，同时将学生表现记录到考核成绩中。在学生实际操作的同时，教师可以给学生介绍一些其他色谱分析法在实际中的具体应用，如离子色谱、液－质联用，超高效液相色谱等，拓阔学生的知识面。
五、细化考核方式。根据学生课前准备与出勤情况（10%）、课堂表现与仪器的操作（40%）、实验效果（10%）、数据的后期处理与思考题等实验报告内容的书写（40%），按一定比例合分，可以较全面地考查实验课前后效果。其中实验操作和实验效果占总成绩的50%，主要评价学生对实验仪器使用的理解程度，从而综合评价学生的实践动手能力，达到实验教学的目的。对实验数据和报告，要求学生通过数据处理认真分析结果，得出结论，规范地书写实验报告，实验报告比重占40%，目的在于通过实验报告能够加深学生对实验的理解，同时促使学生养成严谨的科研作风，不能随意更改实验数据。
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