色谱实验室建设与规划分析（二）_其他专题_学习导航

色谱实验室建设与规划分析（二）

2.3 建立科学的开放实验室管理模式

由于色谱分析仪器均属于大型仪器，价格较昂贵，无法实现一人一台，所以会影响到学生的学习兴趣和创新欲望。而且传统的色谱实验室，通常只在教学期间对教师和学生开放，教学结束随即关闭，在有限的实验过程中，实验教学只能做到对已有知识的简单重复和验证，无法真正提高学生动手操作能力和创造创新能力，因此也是色谱实验室资源的一大浪费。因此，需要建议一种科学的开放实验室管理模式。在以往的管理模式中，对于实验室的使用安排相对比较分散，需要进行改进，尽可能地让更多的学生能够亲身使用到色谱仪器来进行实验。在具体的改进过程中，应该结合老师、学生以及实验人员这三方面的配合，实现开放的可持续性。

具体有以下几个方面的建议：

（1）提高学生的自主学习能力

色谱实验教学的过程中应该注重发挥学生的主体作用，鼓励学生们进行自主学习。由于客观原因，仪器方面可能无法做到非常完善，因此，实验室可以针对大型仪器制作一些仿真动画，将实验的过程以及操作的一些具体规则刻画出来，让学生们在课下进行学习，对这些仪器的作用以及实验方法进行学习，这样在有机会进行实际的操作过程时，学生们对这些仪器不会感到太陌生，学习使用的过程也相对来说更为简单一点。另外，学生可以自行申请对仪器的使用，在多方的帮助下，增加学生们实践操作的时间，促进学生们对所学的理论知识进一步的巩固。

（2）对教师进行集中的培训，节省成本

开放色谱实验室可为教师提供科研平台，真正做到实验室资源的共享和利用最大化。从某种程度上，也可以避免仪器的重复采购和经费浪费。在开放的色谱实验室管理模式下，应该对申请试用仪器的老师进行培训，同时对教师们对于仪器的掌握程度进行测试，了解教师们对于基本原理、仪器的使用步骤、实验过程中的具体操作步骤以及对仪器的养护问题的了解程度。只有认真进行对教师的培训以及考核，才能保证实验室的资源不会被浪费，尽最大的可能节约成本。

2.4 对实验内容进行优化选择

在实验室资源有限的情况下，应该对实验的内容进行优化，突出研究的重点。切忌在研究过程中想详细地将每一个步骤都进行演示，教师们应该抓住重点，在有效的实验室教学过程中，让学生们掌握作为重要的知识点。这样不仅能够避免浪费不必要的资源，同时能够提高学习的效率。

3 小结

综上所述，对色谱实验室的建设是非常有必要的。在客观基础上，应该对实验室的管理模式进行进一步的优化，力图达到资源的最大利用化，学生、教师以及实验人员应该共同努力，提高色谱分析实验教学质量。

中国科学仪器网

中国科学仪器网-科学仪器信息网-仪器信息网-领先的科学仪器、分析仪器、检测及测试设备专业门户

中国科学仪器网-仪器设备一站式采购服务平台

中国科学仪器网-科学利器：测试仪器综合服务提供商

中国科学仪器网-仪器设备新闻网-仪器新闻-仪器资讯-仪器设备网

中国科学仪器网-科学仪器信息网旗下专业的仪器与检测技术交流平台

中国科学仪器信息网-信息平台-领先的科学仪器、分析、检测及测试设备专业门户

中国科学仪器网-专业分析仪器,检测仪器平台,实验室仪器设备交易网